他连忙折返回来，郭宁却从他身边经过，饶有兴致地站到厅堂里，一直盯着热气球消失。有几个莽撞的少年从后院直愣愣地跑来，想要直接穿过议事厅去追逐那热气球。忽然见到郭宁站在院中，他们连忙行礼，然后贴着院落边缘往前头去了。

　　“人一旦读书明理，有了学问、见识，便能创造。倪一，这便是创造的成果了。”郭宁回头看看倪一，微笑道。

　　“这东西，能有益于厮杀么？”倪一的性子有些执拗。

　　“现在还不行，但很快就会了。”郭宁信心十足。

第五十八章 先生（上）

　　两人没看多久，就被吕函叫了回来用饭。右厢的王先生也被请了来一起。

　　王先生的大名唤作王昌，原是集镇里的落魄书生，快五十岁了，无妻子也无儿女，独居一破落大屋，自家种二十亩薄田，靠代写书信勉强混口饭吃，国朝取士所需的词赋经义都很寻常。但因为人缘不错，被徐瑨推荐来做了教师。

　　郭宁对王昌甚是尊重，不在于他的学问如何，在于这书生不矫情。

　　郭宁奉了束脩来，要他教授士卒们认字，他就教。郭宁让他少谈儒经，莫碰佛老，更不要谈什么训诂考据，他也笑呵呵地一一答应，绝不逾矩。这作派与寻常儒生大是不同，倒像极了收钱办事，一码归一码的商贾。

　　王昌教学的效果很不错，两个多月下来，大部分傔从都能认识两三百个字，进而简单书写。有些底子比较好的少年，甚至已经能自己翻查《大明历》了。

　　既得郭宁召唤，王昌兴冲冲过来，以为能吃些好的，却见郭宁的饭食与他人并无不同，非要仔细挑出点什么，也只有那个黑陶大碗里的肉汤多些油水了。

　　老书生看在眼里，也不多说，不一会儿便笑眯眯地吃完了饭，捧着盛热水的大碗，与郭宁、吕函说几句闲话。

　　此时院落外头呼啦啦地脚步乱响，是那些少年们带着坠落的热气球回来了。落地如此之快，看来气球的设计很有问题。少年们既为这场飞行而震惊，同时也纷纷感慨，毕竟准备仓促了些。

　　有个较瘦小的少年一边走，一边连声道：“咱们用绳索捆绑火炉，可炉火被风吹着，很容易就把绳子烧断啦！下次再做气球，得想办法保住绳子，否则飞不了多高，飞不了多久！”

　　走了两步，他问同伴：“或者，编个竹筐来装炉子？用竹筐两边伸展的长耳悬挂绳索？炉子也得改，风门两边都得加上围挡……”

　　同伴没理会他，大部分人亢奋之后，很难想到这些细节。他们都在嚷嚷着，可惜用来缝制气球的绢帛太少了，可惜用来抹在气球上防止漏气的生漆只有这一点，否则只这一回，便能做个硕大无朋的气球，比这个更加的威风。

　　他们陆陆续续从左侧偏厅经过的时候，谈论得格外大声些，像是在说给郭宁听。

　　郭宁轻笑了两声，但作不闻。

　　而倪一站到门口，狠狠瞪了他们两眼，让他们赶紧走。

　　此前郭宁和新桥营俞氏携手恢复保甲，说好了由新设的保甲来负责安州义勇们的军饷。

　　郭宁的预期，只是此前北疆分番军的到手数字，毕竟溃兵们当年在界壕沿线都种过地，只要有几块田就饿不死自己，保甲所出，只是一个补充。没想到俞氏打算趁此机会收割一番周边乡豪的老底子，硬生生把对外索取的军饷标准提到了每月钱二贯、米九斗五升、绢四匹。

　　汪世显也真就一文不少地将其中的七成拿了回来。

　　郭宁也不含糊，扣除了必要留存的余量以后。他实际按月发放给将士们的军饷，比大家在北疆时从朝廷手里拿的，要多出一倍不止。将士们初看到黄澄澄的铜钱、白花花的粟米，简直不敢相信这是真的。

　　郭宁身边的傔从们，待遇与正军相同。这些少年大都是某部溃兵首领的亲眷，没有奉养族人的压力，故而手头很是宽裕。

　　所以他们才能把自家过去两个月里收到的绢帛汇集起来，央着本营的妇人们缝成了气球的样式，又从李霆手里求了些生漆，急就章地凑合成了这么一个热气球。

　　成功过一次，自然会想着第二次。少年们都想要作出更大、装载更重、飞行时间更长的气球，也确信只要沿着这条路走下去，自然会成功。

　　有目标是好事，但出成果却不急于一时。郭宁暂时不会给他们更多的绢布了。而生漆是重要的军事物资，制作箭杆和甲胄时，都必不可少，更不能随便交给这群小子祸害。

　　郭宁向少年们说起热气球，是为了激发他们学习的劲头，也藉着这个机会挑选一下傔从中才能独特之人，可不是让他们一窝蜂都去做手工匠人的。

　　见少年们呼啦啦都往后院去了，郭宁返回办公的案几旁，收拾起散乱的字纸，预备跟着过去。

　　吃完饭以后，便是郭宁和亲骑、傔从们聊天讲故事的时候，近几个月来，每日都是如此。

　　那个场合，一般没有王昌什么事，所以他便行礼告辞。

　　刚站起身，却见郭宁手中整理的字纸总有百张上下，叠起来厚厚一摞。王昌的眼光，立刻被郭宁手中密密麻麻的字纸吸引了。他毕竟是个读书人，眼光扫过，便知那不是公务文书，而像是私人笔记之类，

　　奇怪，奇怪。郭六郎明明只是寻常士卒出身，字写得难看，却有这样的兴致，自家偷偷写了这许多东西？

　　须知大金的文学虽有其独特之处，但因南朝宋国对文字过界的法禁甚严，举凡种种书籍、经典，在民间流传的很少。军户能识字作文的，更百中无一。这郭宁郑而重之写了上百页的字纸，总不会在胡乱涂抹吧？

　　王昌忍不住问道：“郎君写的是什么？”

　　郭宁倒不藏着掖着。他将那些字纸直接递给王昌：“我每日里讲古述今，所说的一切，总得有个来路，有一脉络可寻。这是以这几日里花了些工夫，为傔从们编写了教材。王先生不妨看看，若有疏漏，还请指点。”

　　“教材？郭郎君真是有心了！”王昌愈发有兴趣，连忙端起字纸，一一翻阅。

　　只见那上头的字迹确实惨烈了些，有许多字都缺笔少划，还夹杂着一些古怪的符号。

　　上百页的字纸，被郭宁大致分为四类。

　　头一些是古时的厮杀征战的故事，包括炎黄、春秋战国、楚汉乃至汉唐时对匈奴、突厥的著名战例。战例配有大概的地图，图上有大大小小的箭头，约莫是表示大军行进的路线。战例之旁，又配了些诗句。

　　王昌眼神一掠，见到了“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”

　　他连忙看下一页，又见到了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

　　大金入主中原以后，颇得儒生效力。在华夷之辨上头，遵循的乃是北地儒门领袖赵秉文所言：“春秋诸侯用夷礼则夷之；夷而进于中国，则中国之。”所以平时对什么胡、狄、夷等字句并不避讳。

　　可王昌总觉得，眼前这几句仿佛有所指，连忙再翻几页。这回所见，倒不提“胡”字了，选的乃是陈思王的白马篇中几句：“羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”

　　王昌干笑两声，哗啦啦直接翻过十余页。

　　到教材的第二部分，乃是简单的数算，全都用军旅中事来举例，比如点兵、核粮、判断箭矢的余量、计算人马抵达某个定点的时间等等。

　　这里头，古怪符号就更多了。换了常人，可能一点都看不懂。

　　王昌虽然文学平平，在术数上真有几分本事。他略一凝神，便猜测出其中左右交错的两道斜杠，代表了术数中的“天元”；再看其中的运算过程，虽说不及精微的太、元，却有独出机杼的长处，较通常拿算筹排布的方法，要便捷很多！

　　郭宁，区区一个边疆正军而已，怎能有此见识？

　　王昌再往后翻几页，纸上的图画更多，字也更密集，讲的竟赫然是国朝、南朝宋国、西夏、大理等地的风土人情、逸闻掌故。

　　那些异国之事，王昌是不懂的，于是便拈起讲述大金的那几页，只一着眼，便见到了当年女真大军南下攻掠屠戮的经过，乃至与宋将岳飞、韩世忠等人的厮杀，见到了各路统军司、招讨司的分布、沿革。

　　再看其中提到大金各路的风土，及至山川、河流、形胜之所的概述，竟与王昌少年时游历所见，一般无二！

　　王昌不再继续看下去。他猛地把字纸阖拢到一处，脸色变了变。

　　很明白的，郭宁在河北就学的高克忠高先生，真正是隐世的大贤！

　　如此大贤，竟无端死于乱世兵匪之手，自令人太息涕零。而以郭宁的虓虎之勇、英奇之略，再加上大贤传授的眼光见识，岂止如虎添翼？在这样的世道里，此人能做出什么样的事来？

　　想到这里，垂眼再看，那纸上一个个拙劣的字迹，竟也如刀枪剑戟挥舞，凛然之气逼人！

　　“郭郎君……”王昌举了举手里的字纸。

　　“先生有什么指教？”

　　“若蒙郎君不弃，今晚你和少年们讲述的时候，我也想列席旁听，可以么？”

第五十九章 先生（中）

　　王昌问的含蓄，意思很明确。这是一个很好的开端，郭宁自然是乐意的。

　　他立即笑了起来：“王先生，请！”

　　其实最初的时候，对这些少年傔从的培养，郭宁考虑过不假手他人，完全由自己来执行。在郭宁眼中，这时当前最重要，也是最迫切的任务。

　　在外人看来，郭宁崛起于草莽，瞬息间纠合起两千五百精锐，盘踞河北湖泽渊薮，势力范围覆盖五州。若他愿意投效朝廷，恐怕都指挥使唾手可得，就连节度使也不是不能考虑。

　　可郭宁自己，并没有因此而骄横，反而更加的谨慎小心，并不急于调理其中盘根错节的关系。

　　他自己是溃兵中脱颖而出的佼佼者。正因为如此，他比旁人更理解溃兵们的劣根性。这些士卒够凶猛、也够狡黠，但他们无所谓忠诚，更没有顾忌，他们中的绝大多数，都是无利不起早的人。

　　当萧好胡、杨安儿等人威胁他们的安全时，他们会抱成一团，推举出领袖进行对抗；当胡沙虎这种被众人仇视的货色出现时，他们会希望有人能代表他们发起复仇。

　　但其它时候，溃兵们习惯了无拘无束，一个个都主动或被动地成了兵油子。所以，这数以千计的人在河北客居两载，才始终保持着一团散沙的状态。

　　郭宁此番能够聚合他们，看起来是凭着自己当年断后拼死、力撼强敌的声望。可两年前郭宁就没有声望吗？

　　那时的郭宁血战之后来到河北，愿意跟随他的有几人？

　　郭宁的声望始终都在。区别在于，那时候的郭宁手里没钱也没粮，现在的郭宁，却凭借武力压服了乡豪，并与地方官员形成妥协，由此得到了粮饷来源。

　　某种程度上，两千五百名将士的忠诚，一部分对着郭宁，还有一部分，是对着每月的军饷，对着叮当作响的钱财、白花花的米。而后者的比重，恐怕比前者要多得多。

　　想要改变这样的局面，不是一日之功。

　　郭宁生在军营里，长在厮杀场，基本的道理都明白。只要他愿意，该有的手段一样不缺。对将士，他有实际利益的给予，有严肃军纪的管控，也有亲若兄弟、解衣推食的笼络手段。

　　这样纠合起的部队，足以威慑四邻，但满足不了郭宁的要求。

　　能满足要求的人，从哪里来？此时此世，这样的人只能自己慢慢的培养。

　　所以郭宁一旦聚集人手，立刻就提出，自家亲卫乏人，要求各家溃兵首领推荐可堪厮杀、头脑灵活的少年人来帐下听用。

　　当时骆和尚和李霆等人，都以为这是索取人质的手段。

　　其实不止于此。

　　郭宁需要的，不是一批普通的亲卫，也不止是一批亲卫。

　　他需要真正忠诚于自己的可靠之人，需要能够在危难时刻支撑起全军的刚强骨干，需要能够始终和他同一步调、踏上漫长征途的伙伴。

　　所以郭宁每天都觉得时间太紧，他恨不得把自己所知所想都灌进少年们的脑子里，让他们立刻成长起来。

　　但花了些工夫熟悉各人以后，郭宁也认识到，少年们都是敢于赴死的战士，可他们的基础太差，眼界也太狭窄。郭宁讲述稍稍深入的内容，他们就没法理解，更没法跟着郭宁的话语展开想象。

　　所以本来计划中并不存在的识字，非得放到最先的环节。好在徐瑨推荐得这位教师王先生很得力，郭宁便能够腾出手来，先抓紧军务上的重重安排，每天只抽空与少年们聊一聊，讲些能引起他们学习兴趣的奇闻轶事。

　　从少年傔从们汇聚到馈军河营地开始，已经过去了两个月。少年们普遍都有长进，哪怕在这上头很没天赋的倪一，也能写自己的名字，外带数字、方位等百多个常用字。其它还有百多个字，他能认得，只是不能写。

　　按照郭宁的要求，王昌也教了少年们数算。

　　在这上头，并不正经跟从授课，而是偶尔旁听的吕函最是厉害。

　　另外，之前回来路上，一路盘算着绳索、竹筐、风门的少年，也是在数算、以及郭宁讲述的杂学上很有很有天赋的。

　　这少年是渤海人，没有姓氏，有个简单的名字叫阿多。

　　阿多是宣德州制箭作坊出身，虽然长的瘦小，但射术很出众，脑子也很好。就这几天里，他已经把九九乘法表背的烂熟，并且开始尝试一千以内的加减乘除运算了。

　　这局面，让郭宁在每天晚上“讲故事”的时候有点困难。

　　他既要考虑到不同的接受能力，又要考虑到保持大家一致的兴趣。这太耗费脑力，已经不是靠临场随机应变能解决的。由此也促使他下定决心，抽空写了教材。

　　如今王昌有意愿投入到一处，必定会大大减轻郭宁的负担。

　　毕竟好为人师乃是儒者天性，有这么多愿意向学的学子，又有足额的束脩，安全的保障，王昌哪会松懈？有他这个正经的教师作恶人，郭宁的发挥也就可以自在些。

　　至于王昌能不能按照郭宁的意愿教授……