时以繁：“……”

　　他轻咳声，生平第一次对自己是个学渣这件事有了压力。

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　　而在把那些书都翻出来后，时以繁一边拿过本数学课本翻看， 一边给王禹哲打去电话。

　　王禹哲接得很快，几乎刚打过去，他那张脸就出现在手机画面当中。

　　坐在书桌上的小朋友看到他，立刻就打招呼说：

　　“禹哲哥哥！”

　　看着她，王禹哲笑下问说：“是瑶瑶啊，找我什么事啊？”

　　小朋友没有说话，只看向一旁的时以繁。

　　时以繁把那本数学书合上，然后问他说：“明天你去学校吗？”

　　王禹哲自然答说：“去啊，明天不是开家长会。”

　　说完，他又问时以繁说：“你呢，还是请假不去吗？”

　　他从初中起，就跟时以繁是同学了，而基本上每次的家长会，时以繁都是直接请假不去的。

　　或者，要不然就是他爸的助理或者时季先去。

　　总之，时景琛是几乎没有出现过的。

　　因此，这一次，他也自然而然就以为，时以繁又要请假了。

　　但不成想，他才刚这样问，时以繁就回答说：

　　“这次不请。”

　　王禹哲听后一愣，下意识问说：“那这次是王特助去？”

　　时以繁眉轻挑下，说：“不是。”

　　王禹哲又猜说：“那是爷爷去？”

　　时以繁再次否认说：“也不是。”

　　王禹哲：“……”

　　他懒得再猜，再加上也想不出还会有人，因此，干脆就直接问他说：

　　“那是谁，你爸啊？”

　　时以繁轻哼声，“当然不可能，行了，别

　　猜了，明天你不就知道了。”

　　看他就是不说，王禹哲也没有再去探究，而只问说：“那明天你怎么去学校，你自己骑车还是司机送？”

　　时以繁看一眼面前的小朋友，想下说：“坐车吧。”

　　听他这样说，王禹哲完全没有多想，只说：

　　“那行，那我们就明天学校见了再说，我先赶作业了。”

　　与此同时，听到他说作业，时以繁愣了下，然后问说：

　　“暑假作业？”

　　王禹哲答说：“对啊。”

　　时以繁：“……是什么？”

　　王禹哲：“……”

　　他默默把镜头对准自己面前的卷子，然后问说：“……是他们自己出的卷子，你没有？”

　　时以繁看一眼自己装书的箱子，很好，并没有王禹哲所说的卷子。

　　于是，他说：“没有。”

　　王禹哲：“……”

　　他问：“没有卷子，那你怎么办？老师忘给你发了？”

　　上学期期末时，时以繁直接请了大半个月的假去外地录一档音综，不仅没有考试，后面就连书这些，都是小夏去帮他收回来的。

　　因此，老师到底给没给他卷子，其实他自己都不清楚。

　　而既然没找见，那他也没办法，最后就只跟王禹哲说：

　　“等我明天去学校找下吧。”

　　王禹哲闻言点点头，说了句行，然后就把视频挂了，继续去补作业了。

　　一旁，时乐瑶小朋友看看他，又看看摆在书桌上这些书，然后问说：

　　“饭饭要学习了吗？”

　　时以繁想想，既然今晚也没事，那干脆复习算了。

　　于是跟小朋友点点头，就把椅子拉过来坐下。

　　而看他准备要学习，时乐瑶小朋友晃荡下自己悬在书桌边的小腿，问他说：

　　“瑶瑶会打扰饭饭吗？”

　　时以繁应了句不会，然后就干脆拿过一旁的英语习题册来。

　　准备先从英语开始看。

　　一旁，时乐瑶小朋友看他在学英语，好奇眨眨眼睛，就也凑近去一起看。

　　时以繁这时候在看一篇阅读理解。

　　并按照老师教的解题顺序，准备先看题干，再看选项，最后，再回到原文当中，去定位段前段后的中心句。

　　只是，思路理的是清楚，但奈何才刚开始，就直接倒在了看题干这一步上——

　　这个巨长的单词，到底什么意思？！

　　有学过吗？

　　怎么感觉没见过。

　　而既然干看着不会，时以繁也没为难自己，直接拿过手机就开始搜那个单词的意思——

　　“appearance，外貌，外观。”

　　时以繁顺手在这个单词下面划线，标注上它的意思，然后，又翻译过剩下的选项，就带着题干回原文去定位了。

　　“Jenny is Nick's sister……”

　　时以繁自信读出这一句，因为他会，但很快，下一句，他就卡住了又——

　　“They are similar in appe……”

　　这个app开头的单词是什么来着？

　　因为记得刚才查过。

　　他下意识就想翻回去题干找自己标注的意思，但还不等把书翻过去，一旁，一直在看着他的时乐瑶小朋友就忽然开口说：

　　“珍妮是尼克的姐姐，他们长得很像。”

　　时以繁闻言一怔。

　　他先看一眼自己的习题册，再看一眼身边无辜的小朋友，然后就忍不住迟疑着问说：

　　“……现在就已经能看懂这个了？”

　　对视上时以繁朝自己投来的目光，小朋友眨眨眼睛，说：

　　“还有好多都看不懂，但饭饭念的这句，可以。”

　　至于那个“app”开头的，看着很长的单词，他刚才划线的时候念过一次，小朋友就已经记住了。

　　时以繁：“……”

　　看自己密密麻麻标注的好多单词，他想了想，随手指向一个不怎么长的，然后问说：

　　“这个认识吗？”

　　时乐瑶小朋友觉得他这是在考自己，所以想也不想就回答说：

　　“这个姐姐很瘦。”

　　时以繁指的那个单词，是“slim”，翻译过来就是苗条的，修长的。

　　他自己之所以能会，是因为之前在翻译题干下面的选项时，翻译过一次。

　　而现在，他才刚给小朋友指，她就直接给他把一整句话都给翻译出来了。

　　时以繁顿时就有些麻了。

　　所以，不止口语，就连书面，他都不如小朋友认识的词汇量大吗？！

　　而且，怎么她才三岁，就已经能认识这些了？！

　　念及这里，时以繁忍不住问说：

　　“在幼儿园的时候，就已经让你们学单词了？”

　　听着时以繁的话，小朋友有些不能听懂，但还是跟他解释说：

　　“瑶瑶也会看书哦！但是，跟饭饭的不一样，瑶瑶的书有很多很多漂亮的小人！”

　　只一句，时以繁就明白，她看的那是绘本。

　　所以，他的真实水平，就是连只看绘本的三岁小孩都不如？！

　　念及这里，时以繁顿时麻了。

　　再看那篇英语阅读，也没动力了，只将书叩住，就跟身旁的小朋友说：

　　“时间差不多了，我们回房间去洗漱吧，明天还要早起。”

　　“好。”

　　时乐瑶小朋友并不能明白时以繁这时候受到的冲击，只听他这样说，就乖乖伸出手去让他抱自己。